Escuelas de SLEP Elqui de Vicuña y Paihuano obtienen notables resultados en el SIMCE
Seis escuelas de SLEP Elqui de Vicuña y una escuela de Paihuano lograron sobre los 300 puntos en alguna de las pruebas SIMCE, siendo reconocidos por el director Ejecutivo de SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares, en un diálogo efectuado en la escuela Lucila Godoy Alcayaga de Vicuña.
Notables resultados por sobre los 300 puntos obtuvieron en la prueba Simce (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) seis escuelas de la comuna de Vicuña y una escuela de la comuna de Paihuano pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública Elqui, principalmente en las pruebas de cuarto año básico y en II medio, siendo reconocidas por el director Ejecutivo de SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares, en un diálogo efectuado en la escuela Lucila Godoy Alcayaga de Vicuña.
En cuarto básico, la escuela unidocente de Viñita Alta de Vicuña obtuvo 338 puntos en lenguaje y 313 puntos en matemática; la escuela José Abelardo Nuñez de San Isidro 326 puntos en lenguaje y 287 puntos en matemática; la escuela básica Lucila Godoy Alcayaga con 313 puntos en lenguaje y 287 en matemática; la escuela unidocente La Ortiga de la comuna de Paihuano con 310 puntos en lenguaje y 264 en matemática; la escuela Amelia Barahona de Mujica de Gualliguaica con 308 puntos en lenguaje y 271 en matemática, el colegio Edmundo Vidal Cárdenas de Peralillo con 303 puntos en lenguaje y 293 en matemática y la Escuela Juan Torres Martínez de Diaguitas con 302 puntos en lenguaje y 266 en matemática.
En tanto, el colegio Edmundo Vidal Cárdenas de Peralillo, que ha mantenido resultados destacados en el SIMCE durante varios años, también obtuvo resultados sobresalientes en II medio, en la prueba de historia con 316 puntos, matemática con 312 puntos y lenguaje con 281 puntos.
El director Ejecutivo del SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares manifestó que “aquí hay un trabajo que se venía desarrollando hace ya algunos años. Y donde, además, ha habido una capacidad de autogestión de coordinación, entre los directores y equipos técnicos de los establecimientos, en función de mejorar los aprendizajes de nuestros niños y niñas. La conclusión es que niños y niñas siempre pueden aprender. Está en nosotros, en cada sala de clases, en lo que corresponde a cada unidad educativa, buscar las mejores alternativas con rigor, con rutina, con sistematicidad, utilizando los datos que siempre están disponibles para la mejora continua, que es uno de nuestros propósitos fundamentales de parte de nuestro Servicio Local Elqui en el proceso de construir la mejor educación pública posible en el territorio”.
La directora de la escuela José Abelardo Nuñez de San Isidro, Lorena Rodríguez Galleguillos calificó el resultado de su escuela en la prueba SIMCE como “histórico, lejos el mejor resultado del colegio. Pero aparte de eso, obtuvimos el mejor resultado comunal, regional. Creo que nos ganó un particular por ahí. Maravilloso. Una comunidad muy contenta demostrando que el trabajo se hizo bien, porque fue en cuarto y en octavo. Nuestros resultados subieron. Pero estamos muy contentos, realmente, porque fue el resultado de un año de trabajo”.
La profesora de cuarto básico, Vilma Vásquez Gutiérrez de la escuela José Abelardo Núñez afirmó que sus excelentes resultados “son producto de una causalidad. Primero de trabajo en equipo. Hablas con los apoderados y estableces con ellos una especie de compromiso. No con contenido, sino apoyando en la asistencia, que los niños lleguen con desayuno y vengan limpios (…) Y bajando la narrativa al aula, nos preocupamos de empezar con las rutinas de trabajo. Ser constante con una evaluación cortita. Y la rutina incluye la lectura diaria. Y no nos quedamos solo con la lectura diaria, sino que la lectura diaria después es evaluada. Pero los niños no saben que es con evaluación (…) Se lleva una estadística de acuerdo con las respuestas que van dando (…) y dices este niño está deficiente en esta habilidad y con este contenido. Porque tú tienes la habilidad. Y el contenido es el puente para que el niño desarrolle esa habilidad. Y lo otro, tenemos muchísimos niños neuro divergentes. Y para eso, aplicas la gran mayoría de las herramientas que te da la neurociencia (…) las neuroimágenes te dicen como trabaja ese cerebrito. De lo contrario, es como tejer un guante sin conocer la mano”, aseveró.
La profesora Vilma Vásquez resaltó que la metodología es “primero, compromiso con la familia. Segundo, rutinas de trabajo. Tercero, perfeccionamiento en todo lo que es neurociencias. Y esto no lo podemos negar. Porque hoy en día (…) este siglo, es un siglo donde tenemos los contenidos y el conocimiento a la mano. ¿Qué nos falta? Las ganas de querer hacer las cosas bien. Encantar al apoderado, encantar al alumno y salir adelante. Y se puede. Se puede con niños que vienen de hogares disfuncionales. Se puede con niños que son de familia de narcotraficantes. Y tenemos mucho alcoholismo. Y es una realidad. Y frente a esa realidad, tenemos el gran desafío”.
La directora de la escuela Lucila Godoy Alcayaga, Alejandra Zúñiga Peñailillo estimó que sus puntajes en el SIMCE son “maravillosos. Es un resultado de un trabajo arduo de 4 años, donde nuestra profesora los toman en primer año. Y son 4 años sistemáticos para poder lograr este resultado. Creo que es algo que se va elaborando con el tiempo, se va madurando y, sobre todo, el favorecer los aprendizajes en nuestros chicos es lo fundamental”. Sobre el trabajo pedagógico en equipo agregó que “la responsabilidad mayor la tienen nuestro equipo de UTP, la evaluadora y sobre todo el trabajo colaborativo (..) para incluir totalmente a nuestros niños que tienen mayores necesidades educativas. Trabajamos a la par con el PIE. Hasta el año pasado con el Programa Te Acompaña. Y además el liderazgo de nuestros profesores jefes, manteniendo siempre un trabajo colaborativo presente”.
En cuarto básico, prueba de lenguaje, también obtuvieron puntajes destacados la escuela básica Mario Aquiles Rodriguez de Paihuano con 297 puntos, la escuela Neftalí Reyes Basoalto de El Tambo de Vicuña con 294 puntos, el colegio Joaquín Vicuña Larraín de Vicuña con 282 puntos y la escuela Cielo Claro de Paihuano con 280 puntos.
