{"id":32940,"date":"2017-12-27T10:42:42","date_gmt":"2017-12-27T13:42:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.elquiglobal.cl\/?p=32940"},"modified":"2017-12-27T10:42:42","modified_gmt":"2017-12-27T13:42:42","slug":"profesores-de-vicuna-participan-de-curso-sobre-modelo-japones-para-la-ensenanza-de-las-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.elquiglobal.cl\/?p=32940","title":{"rendered":"Profesores de Vicu\u00f1a participan de Curso sobre Modelo Japon\u00e9s para la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"

El curso se efectu\u00f3 en dos jornadas desarrolladas en la ciudad de Vicu\u00f1a y en las dependencias de la Universidad de La Serena.<\/em><\/strong><\/p>\n

Como parte de las acciones realizadas por el Plan de Mejoramiento Institucional de las Pedagog\u00edas y junto a la Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con el Medio y Extensi\u00f3n (DIVEULS), se realiz\u00f3 una nueva versi\u00f3n del Curso sobre el Modelo Japon\u00e9s para la Ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas.<\/p>\n

En esta ocasi\u00f3n, participaron profesores de establecimientos educacionales de la comuna de Vicu\u00f1a, quienes pudieron profundizar sobre este m\u00e9todo jap\u00f3nes que tiene m\u00e1s de 140 a\u00f1os de tradici\u00f3n, y que busca ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de del pensamiento activo de los estudiantes y la utilizaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos.<\/p>\n

\u201cEn Chile no estamos acostumbrados a invertir la totalidad de una clase a trabajar en un \u00fanico problema y tampoco a dar tiempo para que los alumnos lo resuelvan por s\u00ed mismos. Somos muy ansiosos y esperamos que el estudiante descubra de manera r\u00e1pida las cosas, el modelo japon\u00e9s nos ense\u00f1a a poner en pr\u00e1ctica nuestra paciencia. Creo que el grupo con el que se ha trabajado en esta jornada ha logrado entender, desde esta nueva mirada, lo que el estudiante necesita descubrir\u201d, expres\u00f3 la directora de la DIVEULS, Dra. Catalina Cvitanic, quien dict\u00f3 el curso.<\/p>\n

Una de las caracter\u00edsticas que incluye esta metodolog\u00eda es la participaci\u00f3n colaborativa de los profesores, espacio conocido como Estudio de Clases que los re\u00fane para discutir de forma constructiva las actividades desarrolladas en el aula. Por ello, en la jornada final los profesores trabajaron en grupos donde se les dio la misi\u00f3n de generar una Planificaci\u00f3n de Clase y exponerla frente a los dem\u00e1s participantes, con el prop\u00f3sito de opinar sobre las distintas estrategias de su implementaci\u00f3n.<\/p>\n

Para la profesora Myriam \u00c1ngel, quien trabaja en el Colegio Joaqu\u00edn Vicu\u00f1a, el curso le demostr\u00f3 otra forma de ense\u00f1ar las matem\u00e1ticas. \u201cHe aprendido que lo m\u00e1s importante es que los alumnos aprendan a trav\u00e9s de desaf\u00edos y que busquen la forma de c\u00f3mo resolver los problemas. Esta metodolog\u00eda la implementar\u00e9 en mis clases en enumeraci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3. Por su parte el profesional Piero Riveros, quien trabaja con estudiantes de Ense\u00f1anza Media en el Liceo<\/p>\n

Carlos Roberto Mondaca de Vicu\u00f1a, manifiesta que el m\u00e9todo podr\u00eda aplicarse en colaboraci\u00f3n con el Programa de Integraci\u00f3n Escolar (PIE) de los colegios. \u201cImplementando de manera did\u00e1ctica la sumatoria y la resoluci\u00f3n de problemas se puede ayudar a aquellos estudiantes que integran el PIE y que tienen m\u00e1s dificultades para aprender. La forma en la que se pasa el contenido es muy entretenida para<\/p>\n

los ni\u00f1os, se pueden aprender las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de juegos y por medio de estas clases es posible lograr eso\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n

El curso finaliz\u00f3 con \u00e9xito y se espera poder continuar replic\u00e1ndolo con profesores de otras comunas, para as\u00ed aportar en los cambios que pretende generar el Plan de Mejoramiento Institucional FIP ULS.<\/p>\n

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